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Atividades práticas para jovens pensadores

14 Arte ao Vivo

Cultivar a sensibilidade criativa e promover a profundidade na percepção da arte, explorando diferentes formas de expressão artística e refletindo sobre o significado da arte e sua relação com as questões ambientais.

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14 Arte ao Vivo

Diálogo

Cultivar a sensibilidade criativa e promover a profundidade na percepção da arte, explorando diferentes formas de expressão artística e refletindo sobre o significado da arte e sua relação com as questões ambientais.

Tornando-o inclusivo

Certifique-se de destacar como a arte pode ser uma forma importante de tornar a inclusão um processo partilhado em geral. Pode observar as fotos do menino Luka na série fotográfica O Pequeno Príncipe e mencionar artistas como Christy Brown, Vincent van Gogh, Edvard Munch e Henri Matisse.

Tarefa 1: Pintando a Natureza Morta

  1. Selecione várias obras de natureza-morta de diferentes períodos e pintores. Escolha (por votação) uma das pinturas para discutir com a turma por meio de votação.

  2. Organize uma sessão de reflexão sobre a pintura.

    Plano de discussão

    1. Por que é que as pessoas pintam?
    2. Por que é que as pessoas pintam a natureza?
    3. Por que é as pessoas pintam naturezas mortas?
    4. Por que estes tipos de pinturas são chamados de natureza morta?
    5. As pinturas sobre a natureza precisam necessariamente se parecer com a natureza?
    6. Será que os pintores compõem a cena antes de pintar?
    7. As pinturas de natureza morta podem dar vontade de comer?
    8. Como criaria uma dessas cenas e porquê?
    9. Seria possível pintar um quadro de natureza morta a preto e branco?
    10. Acham que as pinturas de natureza morta contam uma história?
  3. Por fim, selecione elementos para uma pintura de natureza morta e peça a todos que tentem pintá-la.

Tarefa 2: Poesia

  1. Leia e escreva um poema. Selecione um poeta do seu país e leia alguns de seus poemas.
  2. Ilustre poemas com desenhos e crie uma história em quadrinhos com as ilustrações de todos.
  3. Organize uma atividade de escrita de poemas com toda a turma (pratique rimas).

Tarefa 3: Escultura com materiais reciclados

  1. Mostre às crianças alguns sites com esculturas feitas de materiais reciclados: (ex: 13 Artistas Ativistas Incríveis que Usam Materiais Reciclados em Suas Obras; 12 Esculturas Feitas de Materiais Reciclados; 10 Artistas que Trabalham com Arte Reciclada)
  2. Peça às crianças que recolham materiais em casa e na escola durante toda uma semana e que marquem um dia para fazer as esculturas. No dia marcado, peça-lhes que escolham um recipiente com materiais e comecem a trabalhar. Monte uma exposição na escola.

Tarefa 4: Imagens de filmes

Assistam a um filme infantil (de preferência um que aborde temas de sustentabilidade e mudanças climáticas, como A Era do Gelo) e promovam uma discussão sobre arte, convidando as crianças a explorarem se os filmes podem ser considerados uma forma de arte.

Plano de discussão

  1. Os filmes são uma forma de arte?
  2. O que é a arte?
  3. Conseguimos fazer arte com qualquer coisa?
  4. Será que uma natureza morta é uma obra de arte?
  5. Será que algumas coisas na natureza são obras de arte?
  6. As esculturas são sempre belas?
  7. É preciso praticar para criar uma obra de arte?
  8. É difícil ser artista?
  9. Podem existir esculturas diferentes de uma mesma coisa?
  10. Por que é que as pessoas fazem duas versões cinematográficas da mesma história?

Variações

  • Grafite Analise o grafite e, após explicá-lo às crianças, discuta se ele é uma forma de arte.
  • Música Considere as semelhanças e diferenças entre a música e outras formas de arte.

Outras ideias

  • No museu Visite um museu e depois visite um museu online com a turma e criem uma sessão sobre a natureza de um museu e por que eles têm mediadores (que mostram e explicam as exposições).
  • Transformando o mundo em um museu Imagine se é possível explorar o mundo como alguém que visita um museu.