4 Was passiert, wenn sich Lebensräume verändern?

Umwelt

Aufgabe 1: Wer lebt wo?

1. Besprechen Sie, wie verschiedene Tiere ihre Behausungen bauen. Verändern sie dabei die Umwelt? Denken Sie an Tiere wie Ameisen, Biber, Vögel und Termiten. Gemeinsam können Sie im Internet oder in Büchern Bilder ihrer Behausungen ansehen.
2. Wie verändern Menschen ihre Umwelt? Vergleichen Sie auf Google Earth verschiedene Orte miteinander und halten Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede fest. Achten Sie darauf, was sich durch die Anwesenheit von Menschen verändert und was durch die Anwesenheit anderer Tiere und Pflanzen.

Inklusion ermöglichen

Alle tragen die Verantwortung dafür, dass jedes Kind unabhängig von seinen Bewegungs- oder Sprachfähigkeiten teilnehmen kann und unterschiedliche kognitive Voraussetzungen oder sprachliche Schwierigkeiten niemanden ausschließen. Um dieses Bewusstsein zu stärken, fragen Sie die Kinder nach Dingen, die leicht übersehen werden, wenn wir an die Umwelt denken: Sprechen Menschen seltener über manche Insekten, weil sie nicht so schön sind wie andere? Vergessen wir bestimmte Tiere immer wieder, weil wir wissen, dass sie ohnehin immer da sind, oder weil sie in der Luft oder unter der Erde leben? Stellen Sie keinen ausdrücklichen Vergleich zur Gruppe her, sondern machen Sie allein durch die Art und Weise, wie Sie die Dinge betrachten, deutlich, wie wichtig es ist, niemanden und nichts auszuschließen.

Aufgabe 2: Eine Stadt aus Steinen

Können wir eine Stadt aus Steinen bauen? Die Kinder bauen im Außengelände ihre Traumstadt aus Steinen, Stöcken und anderen Gegenständen. Bei Bedarf können sie auch Farbe verwenden. Machen Sie viele Fotos von der Stadt aus Steinen und ein Foto, auf dem alle zusammen mit der Stadt zu sehen sind.

Varianten

• Eine Stadt aus wiederverwerteten Materialien bauen Die Kinder bauen ihre Traumstadt im Gruppenraum.
• Aufgaben teilen, gemeinsam gestalten Weisen Sie kleinen Gruppen verschiedene Teile der Stadt zu. Sobald jede Gruppe ihren Bereich fertiggestellt hat, fügen Sie die Teile zu einer gemeinsamen Stadt zusammen. Denken Sie darüber nach, welche Bedeutung die einzelnen Beiträge für das große Ganze haben.

Aufgabe 3

1. Schauen Sie sich Google Earth Timelapse an und beobachten Sie, wie Menschen ihre Umwelt in den letzten 40 Jahren verändert haben. Sie finden dort Zeitrafferaufnahmen direkter menschlicher Eingriffe wie Stadtwachstum, Abholzung und Bewässerung von Wüsten, aber auch ihrer indirekten Folgen wie des Rückgangs der Gletscher oder des Schrumpfens des Aralsees.
2. Erklären Sie, dass auch das Schmelzen der Gletscher durch menschliches Handeln verursacht wird, obwohl dort keine Menschen leben. Durch menschliche Aktivitäten wie Abholzung, das Verbrennen fossiler Brennstoffe (zum Beispiel für Flugzeuge und Autos) und Landwirtschaft steigt die Temperatur auf der Erde. Weil es wärmer wird, schmilzt der Schnee, und in vielen Regionen der Welt wird es heißer. Das nennt man Klimawandel.
3. Erkunden Sie verschiedene Arten, wie Menschen die Umwelt verändern (Gebäude, Landwirtschaft, Verkehr, Abholzung usw.). Sie können sich auch gemeinsam dieses Zeitraffervideo über die Ausbreitung von Städten ansehen.

Denkübung: Handlungen, die zur Verbesserung der Umwelt beitragen oder nicht