1.2 O papel das tecnologias digitais e das competências transversais na EPI (educação da primeira infância)

Diretrizes conceituais

A incorporação de tecnologias digitais na educação infantil envolve o equilíbrio entre a aquisição de habilidades digitais e o desenvolvimento de habilidades críticas, metacognitivas e sociais.

• Alfabetização digital: As crianças devem familiarizar-se com as funções básicas e os usos potenciais das tecnologias digitais. Isso inclui compreender tanto os benefícios quanto os riscos associados às ferramentas digitais. Embora o uso da tecnologia digital não seja obrigatório, é importante adotar uma postura crítica em relação a isso e é crucial fazer referência a esse tema para que as crianças possam aplicar ferramentas de pensamento crítico ao lidar com a tecnologia digital.
• Habilidades transversais: O pensamento crítico (habilidades metacognitivas), a resolução de problemas e a interação social são essenciais para lidar com as complexidades do mundo digital. Todos os formatos de reflexão colaborativa fomentam essas habilidades, que, por sua vez, reforçam a reflexão colaborativa e a ação conjunta.

Diretrizes Metodológicas

As estratégias educacionais para atingir esses objetivos incluem:

• Atividades de Aprendizagem Integradas: Crie atividades que combinem ferramentas digitais com métodos de aprendizagem tradicionais. Por exemplo, a narração interativa pode ser usada para combinar a escuta cuidada de histórias com animações digitais.
• Exercícios de pensamento crítico: Incentive as crianças a questionar e pensar criticamente sobre o conteúdo digital, bem como a refletir sobre seus próprios processos de pensamento. Atividades simples, como comparar diferentes fontes de informação ou discutir a experiência de jogos digitais, podem ser eficazes.
• Desenvolvimento de Habilidades Metacognitivas: Promover a autoconsciência nos processos de aprendizagem. Atividades que desenvolvem habilidades metacognitivas frequentemente incluem a reflexão sobre o que foi aprendido e como foi aprendido. Dessa forma, o processo de aprendizagem é amplificado. Por exemplo, os erros serão considerados uma oportunidade para uma melhor compreensão, em vez de serem apenas o foco da correção.
• Uso seguro e responsável: ensine as crianças sobre o uso seguro das tecnologias digitais. Isso inclui compreender a privacidade, reconhecer conteúdo confiável e conhecer os limites de tempo de uso de telas digitais.
• Diálogo Filosófico: Criar oportunidades para a investigação dialógica cooperativa sobre ferramentas e conteúdos digitais, enfatizando o questionamento e a prática de perguntar e justificar as próprias afirmações.