Estas diretrizes sublinham a importância de uma abordagem holística e centrada na criança na primeira infância. Reconhecendo que todas as crianças são construtores ativade conhecimento implica integrar competências digitais e transversais e incorporar a sustentabilidade no cerne de práticas educacionais para que deste modo sejamos capazes de preparar as crianças para o sucesso académico e para uma cidadania responsável num mundo complexo onde a inclusão deve ser uma parte da atitude contínua em relação ao mundo e aos outros.
Prática holística centrada na criança
Lembre-se de que as recomendações deste guia são objetivos ideais a serem alcançados e devem funcionar como metas finais que guiem o processo e podem não estar instaladas para uso imediato e podem também não ser alcançáveis em todos os contextos. Por exemplo, pode ser difícil estabelecer um diálogo com crianças que não têm hábitos de diálogo com adultos. Da mesma forma, a exploração da natureza funcionará de maneira diferente para crianças que vivem no campo e aquelas que vivem na cidade. Esses métodos alinham-se com a Convenção sobre os Direitos da Criança dando ênfase aos direitos e à autonomia das crianças, garantindo que elas cresçam em ambientes que respeitam e que melhor contribuem para todo o seu potencial.
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