2.5 Como utilizar as atividades

Atividades introdutórias

As atividades costumam ganhar mais significado quando estão interligadas. Se usar uma atividade e a dividir em várias sessões ou combinar diferentes atividades, ajude as crianças a reconhecerem essas conexões. Isso pode fortalecer o seu envolvimento nelas e destacar as relações entre a consciência ambiental, a educação digital e o pensamento crítico colaborativo.

Sinta-se à vontade para usar as atividades como apresentadas, combinar elementos de diferentes atividades ou adaptá-las ao seu próprio contexto educacional e estilo de ensino.

• Póster das diferentes sessões Crie um póster que se desenvolva ao longo do programa que planeou para ajudar as crianças a perceberem a continuidade entre as atividades. Por exemplo, pode usar uma lagarta e usar o formato de um segmento para cada sessão. No final de cada sessão, as crianças podem adicionar um desenho ou imagem representando o que vivenciaram. Revisitar o póster no início de cada sessão incentiva a reflexão, apoia a participação das crianças e ajuda a criar algo que se estenda por todas as atividades.
• Aborde uma questão levantada pelas crianças para fornecer uma importante sensação de continuidade entre as sessões e um fio condutor coerente entre elas. As sessões começam com a leitura de um livro infantil que represente a essência do projeto, a fim de recolher perguntas pertinentes. Com a ajuda das crianças, selecione uma dessas perguntas para garantir a continuidade e a unidade entre as diferentes atividades.
• Revisar e rever Revisar e rever deliberadamente o material e a documentação anteriores, incorporando registros de reuniões e sessões anteriores, permitindo que as crianças revisitem observações prévias e seus próprios trabalhos (fotos, desenhos, colagens e material coletado) e ampliem a reflexão compartilhada ao longo do tempo.

Consulte nosso Relatório de Boas Práticas para obter mais orientações.

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