Okoljska ozaveščenost

Okoljske teme še niso del vaše vsakodnevne prakse.

Naslednji koraki

1. Izberite preprosto okoljsko temo, na primer vodo ali drevesa, in jo vključite v vsakodnevno dejavnost.
2. Ta teden načrtujte kratek poskus ali praktično izkušnjo za otroke.
3. Razmislite in zabeležite, kaj se je obneslo ter kaj bi lahko pri naslednji dejavnosti izboljšali.

Okoljske teme vključujete redko in še niso dobro povezane z vsakodnevnim delom.

Naslednji koraki

1. Vsaj enkrat mesečno uvedite okoljsko dejavnost, na primer zgodbo, sprehod ali ustvarjanje.
2. S spodbudami ali vprašanji otroke vključite v razmišljanje o okolju.
3. S timom se pogovorite, kako okoljske teme vključiti v ustaljene rutine.

Vaš pristop ni jasen ali se spreminja.

Naslednji koraki

1. Preglejte tedenske načrte in poiščite smiselne priložnosti za vključevanje okoljskih tem.
2. Opazujte odzive otrok in ugotovite, katere teme jih najbolj zanimajo.
3. Na podlagi opažanj prilagodite dejavnosti, da bodo okoljske teme bolj dosledno vključene.

Okoljske teme redno vključujete v svoje delo.

Naslednji koraki

1. Dokumentirajte primere okoljskih dejavnosti za nadaljnji razmislek in deljenje z drugimi.
2. Zamisli delite s sodelavci in sodelavkami ter spodbudite usklajeno prakso v timu.
3. Raziščite možnosti za poglobljeno sodelovanje otrok, na primer večtedenske projekte.

Izkazujete veliko predanost: okoljska vprašanja so del vsakodnevnega dela.

Naslednji koraki

1. Ponudite mentorsko podporo sodelavcem in sodelavkam ali svojo prakso predstavite na timskih srečanjih.
2. Raziščite zahtevnejše okoljske projekte, ki učenje širijo zunaj igralnice.
3. Razmislite o dolgoročnih ciljih: kako bi lahko otroci pri okoljskih dejavnostih prevzemali pobudo?

Pri učenju o okolju mnenja in zamisli otrok še ne pridejo do izraza.

Naslednji koraki

1. Uvedite tedenski čas za okoljska vprašanja, ko lahko otroci delijo zamisli.
2. Otroke spodbujajte k postavljanju vprašanj med pripovedovanjem zgodb, sprehodi ali igro.
3. Vprašanja otrok beležite, da se lahko k njim vrnete in jih razvijate pri prihodnjih dejavnostih.

Priložnosti za prispevke otrok so omejene.

Naslednji koraki

1. S spodbudami, zgodbami ali podobami otroke povabite k deljenju okoljskih zamisli.
2. Vsak dan namenite nekaj časa otroškim predlogom rešitev.
3. Eno zamisel predstavite skupini in jo uresničite v igralnici.

Sodelovanje otrok ni redno ali jasno prepoznavno.

Naslednji koraki

1. Pripravite »škatlo vprašanj«, v katero lahko otroci prispevajo okoljska vprašanja.
2. Vsak teden se pogovorite o zbranih vprašanjih in skupaj raziskujte odgovore.
3. Razmislite, kateri otroci sodelujejo in kako spodbuditi tišje otroke.

Otroke spodbujate k postavljanju vprašanj in predlaganju zamisli.

Naslednji koraki

1. Vprašanja ali zamisli otrok razstavite na okoljskem panoju.
2. Otroci naj se izmenjujejo pri raziskovanju vprašanj vrstnikov in iskanju odgovorov.
3. Uspešne primere dokumentirajte in jih obravnavajte na timskih srečanjih.

Dobro razvijate kulturo poslušanja in spoštovanja okoljskih pobud otrok.

Naslednji koraki

1. Zamisli otrok delite z družinami ali širšo skupnostjo.
2. Zamisli razvijte v projekte ali dolgoročne okoljske izzive.
3. Otroke povabite, naj z vrstniki vodijo manjšo okoljsko dejavnost.

Okoljske teme so trenutno morda preveč abstraktne ali jih pretežno usmerjajo odrasli. To omejuje čustveno in spoznavno vključenost otrok.

Naslednji koraki

1. Načrtujte kratko praktično dejavnost, ki izkušnje otrok povezuje z okoljem, na primer opazovanje rastlin ali naravnih materialov.
2. Z vprašanji »Kaj opazite?« ali »Kako se ob tem počutite?« spodbudite radovednost in empatijo.
3. Nadaljujte s kratkim pogovorom, ki občutke poveže s preprostimi dejanji, na primer skrbjo za rastline ali varčevanjem z vodo.

Nekatere okoljske dejavnosti že izvajate, vendar otroci morda še nimajo dovolj priložnosti za raziskovanje občutkov in poglobljena vprašanja.

Naslednji koraki

1. Uporabite zgodbe ali slike, ki prikazujejo skrb za naravo, in otroke povabite k napovedovanju ali predstavljanju posledic.
2. Razmislek spodbudite z vprašanjem »Kako bi se počutili, če bi se to zgodilo tukaj?«.
3. Pogovorite se o majhnih dejanjih, s katerimi lahko otroci skrbijo za okolje.

Ni jasno, ali dejavnosti dosledno povezujejo čustveno in spoznavno vključenost.

Naslednji koraki

1. Ta teden opazujte eno dejavnost in beležite, kdaj otroci pokažejo radovednost ali čustveni odziv.
2. Postavljajte odprta vprašanja, na primer »Kaj vas je najbolj presenetilo?« ali »Kaj bi radi izvedeli v nadaljevanju?«.
3. Pripravite kratko nadaljevalno nalogo, ki nadgradi njihova opažanja in razmisleke.

Redno oblikujete dejavnosti, ki povezujejo mišljenje in čustva. To je dobra osnova za poglobljeno vključenost.

Naslednji koraki

1. Vsakodnevne rutine, na primer malico ali pospravljanje, povežite s širšimi vprašanji skrbi in odgovornosti.
2. Otroke spodbudite k novim zamislim za izboljšave.
3. Njihove predloge zabeležite in se pozneje vrnite k njim.

Odlično – vaše dejavnosti razvijajo radovednost in čustveno povezanost ter podpirajo premišljeno in sočutno učenje.

Naslednji koraki

1. Otrokom omogočite vodenje manjših raziskovanj, na primer zmanjševanja količine odpadkov v igralnici ali skrbi za zunanje površine.
2. Med projektom se pogovarjajte o njihovih opažanjih in čustvih.
3. Dosežke predstavite z razstavami, fotografijami ali zgodbami ter tako okrepite ponos in skupno odgovornost.

Dostopnost za vse otroke še ni zagotovljena.

Naslednji koraki

1. Eno okoljsko dejavnost prilagodite za vključevanje vseh: uporabite slikovne ali senzorne pripomočke oziroma poenostavljena navodila.
2. Opazujte sodelovanje otrok in beležite ovire.
3. Na podlagi povratnih informacij in opažanj prilagodite prihodnje dejavnosti.

Dejavnosti so delno dostopne, vendar nekatere ovire ostajajo.

Naslednji koraki

1. Ugotovite, kateri otroci se težje vključujejo in zakaj.
2. Prilagodite materiale, prostor ali navodila, da zmanjšate ovire.
3. Preizkusite nove pristope in zbirajte opažanja za izboljševanje prakse.

Ni jasno, ali je dostopnost zagotovljena dosledno.

Naslednji koraki

1. Na kratko preglejte vse okoljske dejavnosti z vidika vključevanja vseh otrok.
2. S sodelavci in sodelavkami oblikujte predloge za izboljšave.
3. Vsak teden uvedite manjšo prilagoditev in opazujte njen učinek.

Večina dejavnosti je dostopna vsem otrokom.

Naslednji koraki

1. Preverite, ali je kateri otrok občasno izključen, in po potrebi izvedite prilagoditve.
2. Spodbujajte medsebojno pomoč otrok za boljše sodelovanje.
3. Pristope delite s timom in tako ohranjajte dosledno dostopnost.

Zelo dobra praksa – vsi otroci lahko sodelujejo pri okoljskih dejavnostih.

Naslednji koraki

1. Svoje pristope uporabite kot primere pri mentorski podpori sodelavcem in sodelavkam.
2. Raziščite, kako dostopnost razširiti tudi na dogodke v skupnosti ali družinske projekte.
3. Razmislite o dolgoročnih ciljih dostopnosti in načrtujte nadaljnje izboljšave.