7 Simfonija narave in naša čustva – spremembe in preobrazbe

Okolje

Otrokom pomagajte celostno zaznavati naravno okolje z raziskovanjem, kako zvoki in čustva dopolnjujejo to, kar vidimo.

Vključevanje vseh otrok

Upoštevajte, da imajo nekateri ljudje težave s sluhom, lahko pa s telesom zaznavajo vibracije. Omenite lahko glasbenike, ki so igrali in ustvarjali kljub izgubi ali okvari sluha (Ludwig van Beethoven, Phil Collins, Evelyn Glennie, Pete Townshend, Neil Young, Brian Wilson, Ozzy Osbourne, Jeff Beck, will.i.am).

Naloga 1: Snemanje zvokov okoli nas

Navodila: Otrokom pomagajte vzpostaviti stik z naravo in razumeti, da različni zvoki vzbujajo različna čustva. Spodbudite jih k pozornemu zaznavanju zvočne pokrajine, ki jih obdaja, in zvokov različnih okolij.

Digitalna orodja: Za snemanje uporabite preproste aplikacije, kot sta Voice Memos (iOS) ali Easy Voice Recorder (Android).

1. Priprava
   • Otrokom ponudite preprosto snemalno napravo (na primer tablico, pametni telefon ali digitalni snemalnik).
   • Pojasnite, da boste na prostem snemali različne zvoke iz narave in okolij, ki jih je oblikoval človek.
2. Raziskovanje na prostem

   Otroke odpeljite v park, na vrtčevsko igrišče ali v bližnje naravno okolje. Spodbudite jih k snemanju različnih zvokov, na primer:

   • Zvoki narave: šelestenje listja v vetru, ptičje petje, žuborenje vode in podobno.
   • Zvoki, povezani s človekom: vožnja avtomobilov, sirene, pogovor ljudi in podobno.
3. Snemanje zvokov

   Otroci naj se izmenjujejo pri snemanju zvokov, ki se jim zdijo zanimivi.

4. Skupno poslušanje

   V igralnici skupaj poslušajte posnetke. Po vsakem zvoku otroke povabite, naj ga prepoznajo, in se pogovorite o tem, kar so slišali.

5. Povezava s čustvi

   Pogovorite se, kako se otroci počutijo ob posameznem zvoku. Vprašate jih lahko:

   • Katero čustvo v vas vzbudi ta zvok?
   • Ali ste ob tem zvoku veseli, žalostni, umirjeni, vznemirjeni, prestrašeni ali kaj drugega?
   • Zakaj se ob tem zvoku tako počutite?
6. Risanje zvočne pokrajine
   • Sedite v krog, na tla v sredino pa položite velik list papirja. Raziščite, kako bi lahko narisali zvoke in občutke, ki jih vzbujajo.
   • Nato naj vsak otrok nariše svojo zvočno pokrajino doživete dejavnosti in zvoke razporedi glede na svoj položaj v prostoru.
   • Primerjajte risbe ter poiščite podobnosti in razlike.
   • Vrnite se k velikemu listu papirja in skupaj ustvarite zvočno pokrajino na podlagi lastnih izkušenj ter tega, kar ste si zapomnili z risb drugih.

Naloga 2: Gibanje ob zvokih

Navodila: Otrokom pomagajte izražati čustva z gibanjem in poglabljati razumevanje, kako različni zvoki vzbujajo različne občutke. Predvajajte jim zvoke in skupaj raziskujte gibanje ter ustvarite plesno koreografijo.

1. Predvajanje različnih zvokov

   Izberite različne posnetke, ki ste jih posneli med raziskovanjem na prostem. Vključite zvoke narave in zvoke, ki jih povzroča človek.

2. Spodbujanje gibanja

   Predvajajte posamezne zvoke in otroke spodbudite, naj se gibljejo ali plešejo tako, da izrazijo čustvo, ki ga zvok vzbudi v njih.

   Pomagajte jim z vprašanji, kot sta »H kakšnemu gibanju vas spodbuja ta zvok?« ali »Ali lahko s telesom pokažete, kako se počutite ob tem zvoku?«

3. Ustvarjanje zvočnega kolaža in plesa
   • Po raziskovanju posameznih zvokov ustvarite zvočni kolaž: več posnetih zvokov združite v en zvočni posnetek z orodjem, kot sta GarageBand ali Audacity.
   • Predvajajte zvočni kolaž in skupaj ustvarite ples, ki izraža čustva, ki jih kolaž vzbuja v skupini.
   • Spodbudite otroke k razmisleku, kako se zvoki prepletajo in kako lahko z gibanjem prehajajo od enega čustva k drugemu.
4. Razmislek o dejavnosti

   Po plesu se zberite v krogu in se pogovorite o izkušnji.

   • Ob katerem zvoku ste bili najbolj veseli?
   • Ali vas je kateri zvok umiril ali sprostil?
   • Kako ste izbrali gibe za posamezen zvok?
   • Ali vam je bilo všeč skupno ustvarjanje plesa? Zakaj?