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Atividades práticas para jovens pensadores

9 Explorando pequenos animais no recreio da escola

Apresentar às crianças os pequenos animais que vivem no recreio da escola infantil, ensinando-as a observar, identificar e compreender essas criaturas ao explorar usando lupas, macrofotografia, livros e outros aplicativos.

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9 Explorando pequenos animais no recreio da escola

Ambiente

Apresentar às crianças os pequenos animais que vivem no recreio da escola infantil, ensinando-as a observar, identificar e compreender essas criaturas ao explorar usando lupas, macrofotografia, livros e outros aplicativos.

Tornando-o inclusivo

Certifique-se de usar exemplos para mostrar que todos importam, não importa o quão pequenos sejam (formigas, abelhas e outros pequenos insetos importam). Use livros ilustrados como Horton e o Mundo dos Quem! do Dr. Seuss (veja também o filme) ou uma história semelhante do seu país para ilustrar o ponto.

Tarefa 1: Exploração e Observação do Quintal

Instruções: Comece por disponibilizar livros sobre insetos e outros pequenos animais para as crianças no cantinho da leitura. Em seguida, forneça a cada criança uma lupa. Explique a importância de ser gentil e respeitoso com os animais e seus habitats.

  1. Exploração

    Leve as crianças ao recreio e incentive-as a procurar pequenos seres vivos (como insetos, aranhas e minhocas) debaixo de pedras, folhas e plantas. Peça a cada criança que use sua lupa para observar os animais de perto, sem lhes tocar ou os perturbar.

  2. Reúna as crianças e converse sobre os diferentes seres vivos que elas encontraram.

Plano de discussão: Quão pequeno um ser vivo consegue ser?

  1. Onde encontrou o seu pequeno ser?
  2. Qual é a aparência dele?
  3. Como se move?
  4. Tem asas?
  5. Como se sente em relação ao seu pequeno ser?
  6. O que acha que ele come?
  7. Consegue transformar seu pequeno ser no seu animal de estimação?
  8. O seu pequeno ser poderia viver em qualquer meio ambiente?
  9. Os seres pequenos também são sociais?
  10. Será que seu pequeno ser está num zoológico?

Tarefa 2: Como é ser uma formiga?

Instruções: Compartilhe com a turma que um filósofo chamado Thomas Nagel escreveu um artigo muito famoso intitulado “Como é ser como um morcego?”, argumentando sobre a importância crucial da consciência para compreender o que é a mente.

Reúnam-se e reflitam sobre a seguinte questão: Como é ser como uma formiga?

Plano de discussão: Como é ser uma formiga?

  1. É possível saber como é ser como uma formiga?
  2. Formigas podem sentir-se sozinhas?
  3. É possível imaginar como é sentir-se como uma formiga?
  4. É mais difícil imaginar como é ser como uma formiga ou imaginar como é ser como um morcego?
  5. Será que uma formiga pode não conseguir compreender outra formiga?
  6. Uma formiga pode falar uma língua diferente das outras formigas?
  7. Uma formiga pode ser cega?
  8. Conseguem conversar com uma formiga?
  9. Conseguimos perceber o que é que as formigas precisam?
  10. Será que as formigas podem mudar o mundo?

Tarefa 3: Macrofotografia

Instruções: Explique o que é macrofotografia e mostre exemplos de fotos macro de pequenos animais. Use tablets ou smartphones com lentes ou recursos macro. Peça a cada criança que tire fotos de perto dos animais que observou.

Analisem as fotos juntos, discutindo os detalhes e características visíveis nas imagens. Pode incentivar as crianças a tentar identificar os animais com a ajuda dos livros fornecidos.

Tornando-o inclusivo

Para ajudar todos a participar, dê a cada pessoa um momento para dizer algo sobre as fotos que estão a ver juntos. Compartilhe com a turma que esse é um objetivo a ser alcançado sempre que compartilharem impressões pessoais, pois a atividade que estão a fazer fica mais interessante quando todos contribuem. Seja cuidadoso e respeite algumas condições psicológicas que possam impedir a participação.

Plano de discussão

  1. Que diferença faz usar a macrofotografia?
  2. É possível que as pessoas se enganem sobre o que estão a ver numa macrofotografia?
  3. Uma macrofotografia é como olhar através de um microscópio?
  4. É possível que os detalhes fiquem mais nítidos numa macrofotografia?
  5. É possível tirar uma macrofotografia de um ser humano?
  6. Podemos tirar uma macrofotografia da água?
  7. O que acontece quando comparamos uma foto normal de uma formiga com uma macrofotografia da mesma formiga?
  8. Qualquer pessoa consegue tirar uma macrofotografia?
  9. Há coisas que você não gosta de ver numa macrofotografia, mas que não se importa numa foto normal?
  10. É possível fotografar uma ideia em macrofotografia?

Variações

  • A Vida das Borboletas: Mostre-lhes o ciclo de vida de uma borboleta (ideal seria ter mariposas-da-seda domésticas na sala de aula) e as diferentes partes de uma borboleta. Faça um vídeo com som.
  • Explore a anatomia de um gafanhoto.

Outras ideias

  • Formigueiro Consiga um formigueiro para a turma para que eles percebam melhor a vida dos insetos.
  • Vida em cavernas Faça explorações semelhantes em cavernas e certifique-se de explorar a vida cavernícola tanto em terra quanto perto da costa, identificando as condições acima e abaixo da água.