Eine interaktive Datenbank mit Links zu nützlichen Materialien, filterbar nach Thema und Art.
Die verlinkten Materialien sind auf Englisch, sofern nicht anders gekennzeichnet.
Dialogisches Denken Beispiel guter KBDT-Praxis
Fachbeitrag zu einer systematischen Literaturübersicht über 25 empirische Studien, die verschiedene Ansätze zur Förderung des Denkens bei Kindern in Einrichtungen der frühkindlichen Bildung untersuchen.
Passende Aktivitäten 13 Denken, Sehen und Berichten
Digitale Transformation Fallstudie
Fachbeitrag, der untersucht, wie sich Naturerfahrungen und die Nutzung digitaler Technologien ergänzen können, statt in einem Entweder-oder-Verhältnis zueinander zu stehen.
Passende Aktivitäten 9 Kleine Tiere im Außengelände des Kindergartens entdecken
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Website zu einem Programm in Neuseeland, das auf aktivem Umwelthandeln beruht. Junge Menschen werden dazu befähigt, Nachhaltigkeitsprojekte in ihren Schulen und Einrichtungen der frühkindlichen Bildung, in ihrem lokalen Umfeld und in ihrem Land zu gestalten und zu leiten.
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
Website von CRIF (Centro di Ricerca sulla Indagine Filosofica/Italienisches Forschungszentrum für philosophisches Forschen). CRIF ist ein Verein, der sich für die Verbreitung des Philosophierens mit Kindern (P4C) einsetzt. Der Bereich „Publikationen und Ressourcen“ bietet Zugang zu Literaturhinweisen, Online-Ressourcen und Dokumentationsmaterialien zu Initiativen, Veranstaltungen und Veröffentlichungen rund um P4C.
Digitale Transformation Beispiel guter KBDT-Praxis
Artikel über die Rolle der digitalen Fotografie in der Medienbildung. Er zeigt ihr Potenzial auf, die Entwicklung digitaler Kompetenzen zu fördern und zu einer bewussteren, kritischeren und kreativeren Nutzung digitaler Technologien anzuregen.
Dialogisches Denken Fallstudie
Fachbeitrag, der über einen Teil eines einjährigen explorativen Projekts berichtet und erörtert, wie sich Praktiken des philosophischen Dialogs anpassen lassen, um die Handlungsfähigkeit neurodivergenter Kinder zu stärken.
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Eine Videopräsentation der North American Association for Environmental Education mit Beispielen dafür, wie Naturerfahrungen Lernprozesse anregen können.
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
Eine Website der Philosophy Learning and Teaching Organization (PLATO), die Materialien, Unterrichtspläne, Publikationen und Fortbildungsmöglichkeiten zur Förderung philosophischer Bildung für Kinder und Jugendliche bereitstellt.
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
Eine Website mit illustrierten Materialien zur Philosophie, die Kinder und Erwachsene durch Bilder und offene Fragen zum Denken, Fragenstellen und gemeinsamen Dialog anregen.
Dialogisches Denken Fallstudie
Ein Forschungsprogramm der University of Cambridge, das untersucht, wie Dialog im Unterricht das Lernen, das schlussfolgernde Denken und die Beteiligung der Lernenden unterstützt. Zugleich stellt es evidenzbasierte Modelle und Materialien für dialogischen Unterricht bereit.
Dialogisches Denken Beispiel guter KBDT-Praxis
Ein Forschungsartikel über die Konzeption, Umsetzung und Evaluation einer Intervention zur dialogischen Gesprächsführung in der frühkindlichen Bildung. Die Studie verbindet einen theoretischen Rahmen mit empirischen Befunden und zeigt, wie dialogisches Lehren die mündlichen Kommunikationsfähigkeiten von Kindern stärken und die gemeinsame Wissensbildung unterstützen kann.
Dialogisches Denken Beispiel guter KBDT-Praxis
Dieses Kapitel legt dar, dass ein dialogischer Ansatz zu Kognition und Lernen Bedeutung als etwas versteht, das in der Interaktion dynamisch entsteht, statt in festen kognitiven Strukturen gespeichert zu sein. Es stellt ein dialogisches Modell des schlussfolgernden Denkens vor, erörtert dessen Anwendung in der Unterrichtsforschung und zeigt auf, welche Folgerungen sich daraus für die Verbesserung des gemeinsamen Lernens und der pädagogischen Praxis ergeben.
Digitale Transformation Fallstudie
Diese Studie untersucht den Einsatz digitalen Geschichtenerzählens in der Vorschulbildung, um durch die digitale Bearbeitung eines überlieferten Mythos das Bewusstsein für das lokale Kulturerbe und für Nachhaltigkeit zu fördern. Die Ergebnisse zeigen, dass digitales Geschichtenerzählen das Wissen und die aktive Beteiligung der Kinder wirksam stärkt. Sie verdeutlichen zugleich, dass die Erstellung digitaler Geschichten mit einfachen, kostengünstigen Technologien in der frühkindlichen Bildung sowohl umsetzbar als auch wertvoll ist.
Digitale Transformation Ressource für die Praxis
Frei zugängliches Bildungsprogramm auf Polnisch und Englisch mit Unterrichtsplänen, Arbeitsblättern und Unterrichtsmaterialien, um Kindern eine verantwortungsbewusste und sichere Teilhabe an der Online-Welt zu vermitteln. Die Materialien können Lehrkräfte dabei unterstützen, verantwortungsbewusste digitale Teilhabe, Sicherheit im Internet und kritisches Denken über die Internetnutzung zu fördern.
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis Beispiel guter KBDT-Praxis
Artikel mit praktischen Strategien zur Förderung inhaltlich gehaltvoller, von Kindern geleiteter Gespräche in den ersten Grundschuljahren. Er zeigt, wie Lehrkräfte durch Literaturgespräche und kurze Partnergespräche die Fähigkeiten der Kinder im Sprechen, Zuhören, Fragenstellen und gemeinsamen Diskutieren gezielt unterstützen können.
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
Praxisorientierter Artikel für pädagogische Fachkräfte in der frühkindlichen Bildung, der zeigt, wie Kleingruppenarbeit lange Sitzkreise mit der gesamten Gruppe ersetzen kann. Er hebt ergebnisoffene Gespräche, von Kindern geleitete Aktivitäten und differenziertes Lernen als Möglichkeiten hervor, besser auf die Bedürfnisse und Interessen der Kinder einzugehen.
Digitale Transformation Umweltbewusstsein Fallstudie
Eine Fallstudie, die untersucht, wie digitale Geschichten genutzt werden können, um Kindern im Vorschulalter von 3 bis 6 Jahren umweltbezogene Konzepte zu vermitteln. Die Studie zeigt, wie Technologie, Geschichtenerzählen und Umweltbildung in Einrichtungen der frühkindlichen Bildung miteinander verbunden werden können, um das Lernen und die aktive Beteiligung der Kinder zu fördern.
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Ein praxisorientierter Blogbeitrag mit Lernaktivitäten im Freien für Einrichtungen der frühkindlichen Bildung. Er enthält Ideen wie Geschichtenerzählen im Freien, Kunst mit Naturmaterialien, Forschungsstationen, Gartenarbeit und Bereiche zur Beobachtung wild lebender Tiere. Durch den unmittelbaren Kontakt mit der Natur werden Neugier, Sprachentwicklung, Teamarbeit und Umweltbewusstsein der Kinder unterstützt.
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
„SOPHIA ist im Kern eine einladende, offene und inklusive Gemeinschaft von Menschen, die in Europa mit Kindern philosophieren [pwc]. (…)“
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
„Das IAPC ist die älteste Organisation der Welt, die sich der philosophischen Praxis junger Menschen widmet. Unser dreifacher Auftrag umfasst Bildung (mit Lehrplänen, Unterrichtsmaterialien und Fortbildungen zum Philosophieren mit Kindern), den Einsatz für das Philosophieren mit Kindern sowie Forschung.“
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
Ein Leitfaden zur Gesprächsleitung mit Impulsen und Tipps für pädagogische Fachkräfte und Gesprächsleitungen im Bereich P4C. Er unterstützt die Durchführung einer Einheit zum Philosophieren mit Kindern zu Themen wie Anerkennung, Fairness und Gerechtigkeit.
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Pläne für Einheiten zum philosophischen Nachdenken und dazugehörige Aktivitäten, deren Eignung für verschiedene Altersgruppen farblich gekennzeichnet ist.
Passende Aktivitäten 7 Die Symphonie der Natur und unsere Gefühle – Wandel und Veränderung
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Eine Einheit zum philosophischen Nachdenken für junge Kinder.
Passende Aktivitäten 3 Den Planeten Erde erkunden
Dialogisches Denken Ressource für die Praxis
Aktivitätensammlung.
Umweltbewusstsein Beispiel guter KBDT-Praxis
Ein philosophischer Workshop für Kinder über Klimaschutz und aktive Hoffnung.
Passende Aktivitäten 4 Was passiert, wenn sich Lebensräume verändern?
Dialogisches Denken Fallstudie
Der Artikel zeigt den pädagogischen und philosophischen Wert des Philosophierens mit Kindern im Kindergarten auf, insbesondere anhand der Frage „Warum?“, die Kinder stellen.
Dialogisches Denken Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis Beispiel guter KBDT-Praxis
Sammlung von Büchern und Diskussionsplänen zur Ethik, die Aktivitäten mit Kindern unterstützen.
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Die zentrale Online-Präsenz von National Geographic ist die gleichnamige offizielle Website der Marke. Sie bietet preisgekrönte Fotografien, tägliche Nachrichten und Artikel zu Wissenschaft, Natur, Geschichte und Reisen. Unter dem Namen National Geographic Society betreibt die Organisation außerdem ein eigenes Portal für ihre gemeinnützigen, pädagogischen und wissenschaftlichen Initiativen.
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Die offizielle Website von National Geographic Portugal ist die digitale Plattform der renommierten Monatszeitschrift. Sie widmet sich der Vermittlung von Inhalten zu Wissenschaft, Natur, Geschichte, Reisen und Abenteuer.
Umweltbewusstsein Digitale Transformation Fallstudie
Herkömmliche Unterrichtsansätze wurden in den vergangenen Jahrzehnten erweitert. Die zunehmende Etablierung digitaler Technologien erfordert von Lehrkräften einen sicheren Umgang mit technischen Werkzeugen, um eine stärkere Beteiligung und Zusammenarbeit aller Beteiligten beim Wissensaufbau zu ermöglichen. Vor diesem Hintergrund untersucht dieser Erfahrungsbericht den Einsatz verschiedener digitaler Werkzeuge beim Lehren und Lernen der Naturwissenschaften an einer öffentlichen Schule in Manaus (Amazonas). Zunächst erfolgte ein kurzer theoretischer Überblick über die Inhalte. Anschließend wurden zwei digitale Plattformen in derselben Klasse mit 16 Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I eingesetzt. Die Ergebnisse zeigten insgesamt 85,71 % richtige Antworten beim Quiz, das mit Canva Acadêmico erstellt wurde, und 74 % richtige Antworten beim Quiz mit der App Plickers. Aus dieser pädagogischen Erfahrung wird geschlossen, dass der Einsatz solcher Werkzeuge die Lehr- und Lernprozesse unterstützt und den Unterricht lebendiger gestaltet. Zudem eignen sie sich als wirksame, leicht einsetzbare und für die Schülerinnen und Schüler ansprechende Instrumente zur Leistungsbewertung.
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Diese Studie untersuchte, wie pädagogische Praktiken verbessert werden können, um das Umweltbewusstsein von Lernenden zu fördern und die Übernahme nachhaltiger Verhaltensweisen zu unterstützen.
Digitale Transformation Fallstudie
Diese Fallstudie aus Kroatien zeigt die Vorteile des digitalen Geschichtenerzählens in einer Vorschule als Grundlage für die formale Bildung im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT).
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Der Artikel untersucht die Bedeutung von Umweltbildung im Vorschulalter und zeigt, wie junge Kinder durch altersgerechte, praktische Erfahrungen ein Bewusstsein für die Natur und einen fürsorglichen Umgang mit ihr entwickeln können. Er stellt Ansätze wie Erkundungen im Freien, Gartenarbeit, Recycling und Naturbeobachtung als wirksame Möglichkeiten vor, um von klein auf Neugier, Verantwortungsbewusstsein und nachhaltige Gewohnheiten zu fördern.
Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis Beispiel guter KBDT-Praxis
Der Artikel untersucht, wie Eltern und pädagogische Fachkräfte junge Kinder durch einfache, altersgerechte Gespräche an Umweltbewusstsein, Nachhaltigkeit und einen respektvollen Umgang mit der Natur heranführen können. Er betont, wie wichtig es ist, Umweltthemen mit den Alltagserfahrungen der Kinder zu verbinden, Geschichten und Bücher einzubeziehen, positives Handeln anzuregen und Kindern zu helfen, die wechselseitigen Abhängigkeiten zwischen Menschen, Tieren und Pflanzen zu verstehen.
Digitale Transformation Umweltbewusstsein Ressource für die Praxis
Kinder von heute wachsen umgeben von den Medien auf. Sie nutzen sie intuitiv und ohne Angst. Um ihren Gebrauch sicher, effektiv und konstruktiv zu gestalten, sollte der Umgang mit Medien aber genauso erlernt werden wie jede andere Fähigkeit. Durch Medienerziehung in Kindergärten können Kinder den Gebrauch und die Erstellung von Medien und deren Inhalt erlernen. Der Schwerpunkt im Kindergarten sollte, im Gegensatz zur üblichen Nutzung zu Hause, nicht nur auf dem richtigen Umgang mit Medien liegen, sondern viel mehr auf der Nutzung von Medien als Werkzeug zur Verwirklichung eigener Ideen und Ziele. Durch frühe Medienerziehung können Kindergärten dazu beitragen, die digitale Kluft zu schließen und allen Kindern eine gute Grundlage für spätere Medienkompetenz und -fertigkeiten zu schaffen. Die Website bietet eine Medienbildungs-Toolbox (praktische Unterstützung für KindergartenpädagogInnen), Aktivitäten für Kinder (Fotografie, Geschichten erzählen, Gespräche über Medien, kreatives Entdecken) und Materialien für Familien (Ideen zur Einbindung von Eltern und Anregungen für Gespräche über Mediennutzung).
Keine Ressource passt zu dieser Auswahl.
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