1 Teia da Vida – Construindo Nossa Comunidade de Investigação

Diálogo Atividade introdutória 1

Esta atividade ajuda as crianças do pré-escolar a compreenderem a interconexão de todos os seres vivos na Terra, construindo uma estrutura física colaborativa. Através da construção prática e da discussão, a atividade incentiva o trabalho em equipa, a reflexão e uma introdução aos conceitos de sustentabilidade. O objetivo é desenvolver um processo de investigação partilhada, salientando também a importância da sustentabilidade. Como cada parte da natureza está interligada, promovendo assim a consciência ambiental. A forma como o fio revela essas conexões visa ilustrar como as imagens são construídas a partir de ideias, que podem capturar, melhor ou pior, as conexões que traçam.

Materiais

• Fio ou barbante
• Objetos naturais (pedras, gravetos, folhas, flores ou quaisquer outros itens inspirados na natureza)
• Animais de brinquedo ou figuras
• Um espaço amplo (idealmente ao ar livre ou na sala de aula com espaço para as crianças se movimentarem)

Tarefa 1: O que é a Natureza?

1. Comece explicando que todos os seres vivos, como animais, árvores e humanos, precisam uns dos outros para viver. Use termos simples como: “Estamos todos interligados na natureza, assim como os fios de uma teia de aranha se conectam uns aos outros.”

2. Consulte um livro ou encontre um recurso online que destaque vários ambientes e espécies, explicando como eles dependem uns dos outros (por exemplo, abelhas e flores, árvores e animais).

Tornando-o inclusivo

Às vezes, há crianças em uma sala de aula cuja primeira língua é diferente da língua usada na sala de aula, e elas podem ter dificuldade em participar, embora seja crucial para elas ouvirem o diálogo. Ao final da atividade, incentive cada criança a desenhar algo da natureza ou uma conexão que tem com a natureza (como os exemplos nos livros de recursos utilizados) e deixe que todos comentem sobre seus desenhos (incluindo a possibilidade de permitir que as crianças falem em sua própria língua, caso não consigam se expressar na língua usada na sala de aula).

Tarefa 2: Construindo a "Teia da Vida"

1. Reúna as crianças em círculo. Distribua objetos da natureza (paus, folhas, pedras) e brinquedos ou figuras de animais para cada criança. Cada item representa uma parte do meio ambiente: as plantas, os animais, as pessoas e a própria Terra.
2. Dê um novelo de lã a uma das crianças. Ela deve segurar a ponta do novelo, dizer em voz alta o objeto ou animal que está a representar (por exemplo, "Eu sou uma árvore") e passar o novelo para outra criança que esteja a segurar um elemento ou criatura da natureza diferente que tenha alguma ligação com o primeiro (por exemplo, "Eu sou um pássaro que vive na árvore"). Em seguida, o novelo passa para a próxima criança (por exemplo, "Eu sou um galho que o pássaro precisa para construir seu ninho"). O novelo continua circulando até que todos estejam conectados.
3. À medida que o fio é passado de mão em mão, cria-se uma "teia" física, mostrando as conexões entre todos os elementos. Cada criança contribuirá para a teia, explicando sua relação com outra parte da natureza (Tornando a atividade inclusiva: utilize os desenhos feitos na tarefa 1 para as crianças que possam ter dificuldade em se expressar).
4. A teia crescerá à medida que mais crianças passarem o fio, criando uma grande estrutura interconectada. Incentive as crianças a interagirem com a teia. O que acontece se uma criança sacudir a teia? O que acontece se uma criança soltar o fio?

Tarefa 3: Construindo uma escultura de "Comunidade da Vida"

1. Após a atividade com o fio, leve as crianças para um local aberto e convide-as a colecionar materiais naturais (ºaus, pedras, folhas). Elas trabalharão juntas para construir uma escultura física de sua "comunidade de vida", que pode ser um ninho simples, uma pequena "floresta" ou uma "vila" que represente os lugares onde os animais, as plantas e as pessoas vivem juntos.
2. Incentive-os a trabalhar em colaboração, com cada criança contribuindo para uma parte da escultura (por exemplo, uma criança pode adicionar uma árvore para representar os pássaros, outra pode adicionar pedras para representar os insetos, etc.).

Tornando-o inclusivo

Assegure-se de que todas as crianças participem, independentemente de sua capacidade de se mover ou falar, garantindo que a variabilidade cognitiva ou os desafios linguisticos não impeçam a participação delas.