Od teorije do prakse

Konceptualne in metodološke smernice

Konceptualne in metodološke smernice: od teorije do prakse pri delu s predšolskimi otroki.

1
Del 1

Temeljna teoretična načela

Otrok kot soustvarjalec znanja, okoljska trajnostnost in spoprijemanje s podnebnimi spremembami ter vloga digitalnih tehnologij in prečnih spretnosti v predšolski vzgoji.

  1. 1.1 Otrok kot soustvarjalec znanja
  2. 1.2 Vloga digitalnih tehnologij in prečnih spretnosti v predšolski vzgoji
  3. 1.3 Okoljska trajnostnost in spoprijemanje s podnebnimi spremembami
  4. 1.4 Sklepne misli
2
Del 2

Vodnik za vzgojitelje in vzgojiteljice

Usmeritve za uporabo dejavnosti, virov in orodij.

  1. 2.1 Dejavnosti
  2. 2.2 Uporaba pedagoških pristopov
  3. 2.3 Viri
  4. 2.4 Digitalna orodja
  5. 2.5 Kako uporabljati dejavnosti
3
Del 3

Vodnik za dialog, osredinjen na otroka

Vzgojitelji in vzgojiteljice si včasih želite predlogov za nadgradnjo pogovorov, v katerih otroci izražajo svoja mnenja. Primeri različnih vprašanj vam lahko pomagajo pri vodenju skupnega dialoga in raznoliki uporabi vprašanj. Raznolikost lahko poveča sodelovanje otrok in okrepi pedagoški učinek postavljanja vprašanj pri razvijanju njihovega mišljenja.

Preberite to poglavje →

Dejavnosti

Praktične dejavnosti za male mislece

Pripravili smo zbirko zanimivih dejavnosti, ki pri predšolskih otrocih spodbujajo zavedanje o trajnostnosti, kritično mišljenje in digitalno pismenost. Dejavnosti so zasnovane kot prilagodljivo gradivo, ki ga lahko vzgojitelji in vzgojiteljice prilagodite svojim potrebam in načinu dela. Uporabite jih kot navdih ter izberite dele, ki najbolj ustrezajo zanimanjem in razvojni stopnji otrok v vaši skupini.

Dejavnosti →

Konceptualne in metodološke smernice: od teorije do prakse pri delu s predšolskimi otroki.

Preberite celotno besedilo →