10 Refletindo sobre o desperdício e criando ambientes imaginários

Digital

Ensinar às crianças como as imagens podem ser manipuladas e como é fácil criar fotos falsas. Esta atividade ajudará a compreender que nem todas as imagens refletem a realidade e a desenvolver habilidades de observação crítica. Isso aumenta a sensibilidade a questões ambientais, tornando-as atentas a detalhes que muitas vezes passam despercebidos. Por exemplo, contradições sociais como incentivar as pessoas a evitarem o uso de sacos de plástico enquanto embalam os produtos em plástico para vendê-los mais baratos e forçar os compradores a comprarem em maior quantidade.

Tornando-o inclusivo

Certifique-se de usar exemplos para mostrar que todos têm seu lugar, mesmo que sua imaginação seja diferente da maioria, e como a variação na imaginação aumenta a capacidade de todos de imaginar. Mostre, ao longo da história da humanidade, como pessoas que imaginaram coisas muito diferentes contribuíram para o desenvolvimento da ciência, da tecnologia, das artes e das humanidades.

Tarefa 1: Erro permanente

1. Explique que um fotolivro é uma coleção de fotografias que contam uma história por meio de imagens. Observem juntos o fotolivro “Erro Permanente” de Pieter Hugo. Também se podem ver as imagens online.
2. Pergunte às crianças o que elas acham que as imagens mostram. Explique-lhes que esta é a história de Agbogbloshie, que era uma das maiores lixeiras do mundo. Era o lar de 80.000 pessoas. Todos os dias, enormes quantidades de lixo eletrónico, principalmente televisores e computadores, eram queimadas para extrair metais valiosos. Esse lixo eletrónico vinha de todo o mundo, mas principalmente da Europa e dos Estados Unidos.

Exercício filosófico

1. Compare e contraste lixo e resíduos e o que fazer a seu respeito.
2. Analise se os itens que se podem tornar (ou produzir) lixo e se podem tornar (ou produzir) resíduos, e o que as pessoas podem fazer a esse respeito.
3. Para cada item, pense se ele se torna lixo (lixo doméstico comum), resíduos (uma categoria mais ampla que inclui todos os tipos de materiais descartados) ou ambos. O que as pessoas podem fazer para reduzir a quantidade de lixo ou resíduos de cada item?

Tarefa 2: Criar um fotolivro com suas reflexões sobre as conversas de grupo

1. Explique às crianças que elas irão criar o seu próprio álbum de fotos. Elas podem planear e pensar sobre como o fotolivro deve ficar – e os educadores podem anotar as ideias que as crianças expressaram e as conclusões a que chegaram em conversas anteriores. Certifique-se de destacar que, quando se cria um fotolivro focado na sustentabilidade, a forma como os materiais são selecionados e as fotos escolhidas são diferentes de quando a sustentabilidade não é uma preocupação central. Use isso em todas as atividades possíveis para conscientizar sobre como focar na sustentabilidade faz a diferença, mesmo quando não é explicitamente mencionado.
2. Selecionando e cortando fotos

   Fotografe as crianças. Elas podem posar em diferentes posições, mas o ideal é que a foto mostre o corpo inteiro. Imprima as fotos e dê uma cópia impressa a cada criança. Ajude as crianças a recortarem cuidadosamente a sua imagem com uma tesoura.

3. Selecionando Fundos

   Forre a mesa com jornais e revistas velhos. Deixe que as crianças escolham os fundos e as imagens e as recortem.

4. Criação dos álbuns de fotos

   As crianças colam os fundos, seus próprios desenhos e as frases importantes da discussão anterior numa folha de papel e depois fazem uma encadernação como um livro, deixando uma página em branco para que os pais e familiares deem sua opinião.

Tarefa 3: Real ou imaginário?

Use os fotolivros criados para discutir que nem todas as fotografias são reais. Será que as pessoas realmente estiveram nos lugares mostrados? Ou será que criaram uma ilusão? Discuta como as fotos podem ser alteradas ou editadas e por que é que é importante entender que as imagens nem sempre mostram a verdade, e que existem maneiras de confirmar as informações apresentadas nas imagens. Mencione especificamente as questões ambientais para reforçar que a preocupação com a sustentabilidade está no centro da atividade.

Pensamento colaborativo: Peça às crianças que observem as fotos e conversem sobre:

Tarefa 4: Aparência e Ser

1. Comece por mostrar a ilusão de Müller-Lyer e fale sobre a aparência deles.

   

2. Pergunte como é que eles podem ter certeza de que as linhas são diferentes e como podem confirmar essa diferença. Depois que descobrirem que as linhas medem o mesmo valor, sugira que procurem explicações para esse fenómeno.

3. Após chegarem a um tipo de conclusão, mostrem o resultado da reflexão numa imagem como:

   

4. De seguida, considere outras possibilidades de coisas que se parecem com uma coisa, mas são outras, e crie cartões para elas. Certifique-se de incluir imagens da natureza para que seja possível perguntar se é possível ver, por exemplo, que os icebergs estão a desaparecer. Promova uma sessão de filosofia na qual eles tentem descobrir a aparência de algo, o que algo é e por que existe uma diferença entre o que se vê na aparência e o que essa coisa é verdadeiramente. Exemplos a serem explorados: como as coisas se parecem sob um microscópio; como um canudo em um copo d’água pode parecer torto; como as pessoas podem usar bigodes e perucas postiças; como as pessoas se podem mascarar em peças de teatro; brincadeiras de faz de conta no recreio; como os animais no ambiente por vezes fingem ser outra coisa (por exemplo o bicho-pau); etc.

Variações

• Use a ilusão de ótica em movimento: veja ilusões de ótica em movimento.
• Use fotos antigas de família: peça às crianças que peguem fotos antigas de suas famílias para fazer o mesmo.
• Imagine que outros animais também possam ter ilusões de ótica e pense se eles conseguem identificá-las como os humanos. Veja Ilusão visual e confusão em animais: a importância de uma perspectiva perceptual (último acesso em 11 de outubro de 2024).

Outras ideias

• Use a manipulação numa imagem de filme Peça às crianças que coloquem diferentes fundos em formato de filme.
• Crie um filme em stop motion que explique o que são ilusões Use um aplicativo de stop motion para explicar a sua experiência para outras crianças perceberem.